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杭州树兰中学备课与检查制度

2012-11-23 13:14:17   点击次数:10376 次  【打印】 【关闭】

杭州树兰中学备课与检查制度
备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则,根据课堂效率,实现由“教会”、“学会”到会学的转化,在向45分钟要质量的前提和基础下,“预则立,不预则废”。
一、备课内容
研究课程标准和教材;分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求;研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点;预测学生的学习障碍和应对策略,确定教学方法和教学手段;备好教学所需的教具;实验课前要预做实验。做到“三备”:备教材、备学生、备教法。
二、备课形式
1、个体研究。每个教师认真研究教材,独立把握教材。
2、集体备课。学校规模小,同年级同学科教师少,可以创造条件进行集体备课,共同研究,确立教学目标,明确重点、难点,研究有效的教学方法,设计合理的教学进度和教学流程。特别注意研究突破重难点的方法。
3、形成教案。
(1)形成教案的过程:在集体备课的基础上,根据本班学生情况和自身教学特点充实内容,进行个性化的设计,形成具有自己风格的教案。
(2)教案包括的内容:每课的教案应包括教学目标、教学的重点、难点、教学内容、教学方法与步骤、教师活动和学生活动、板书设计、教学反思、作业的设计以及教具准备等内容。教学目标确立时要根据学科特点,兼顾三维目标,特别是要对学生情感态度价值观方面的发展目标进行描述。但教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。
(3)教案类型:新授课教案、复习课教案、实验课教案、测评课教案
(4)教案书写要求:教案书写要认真、工整。青年教师必须写详细的教案,重在规范;老教师可以是简案,但要认真设计教学过程,重在创新。
三、基本要求:
1、要求教师在集体备课的基础上做到“六统一”(教学进度、目的要求、重点难点、内容、作业、检测)。充分发挥集体智慧作用,建立以老带新、相互切磋共同提高的教研风气。备课过程中,同年级同学科教师一起商讨制定“单元教学计划、构思”,集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。
2、不管是新授课、复习课、测评课、实验课,堂堂要有独立的分课时教案,杜绝无教案上课的现象。
3、实施超周备课,以便在授课前有足够的时间反复研究、揣摩,对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课,虚心向中老年教师请教。
四、备课检查
1教案在每学期期初、期中和期末由教务处各检查一次,做好记录,及时反馈,并量化记分,分出等级,即优、良、一般,作为工作考核的重要参考
2、平时可由教务处不定期抽查教师的教案,做好记录,及时反馈,并量化记分。 
3、对检查过的每一本教案由检查人在教案检查表各栏目中做记录,并写出综合评价意见。
4、对教案和作业布批存在严重问题的,要及时指出问题所在,并限期改正。
四、凡公开课的教案执教后交教务处,存放在教师的业务档案中。
 
 
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