师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。作为一名教师，心中要有爱，爱自己，更要爱学生。有句话说得好：只有打不好的学生，没有爱不好的学生。
        树是小鸟的家，小鸟喜欢在树的周围转来转去，大树为他们遮风避雨，他们喜欢大树，大树也喜欢他们。我时常和同事开玩笑地说：我就是一棵大树，而我的学生就是整天围着我的叽叽喳喳的小鸟，喜欢和我讲他们的故事，我也很乐于听，和学生在一起感觉自己很轻松，学生也能感到老师其实和他们离得很近。老师和学生之间是需要沟通的，如果一个孩子不想和你说了，表示他想远离你了。教师这份职业是爱的事业，是奉献的事业，这份爱是严与爱的结合，是积极主动的爱，我们要让学生感受到老师对他们的关爱。这不同于母爱，友爱，更重要的是教育学生如何做人，做学问，要言传身教。
        我们要做好学生的导航灯，老师对学生的影响太大了，一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以在工作中，一定要注意言谈举止老师的一举一动学生都看在眼里。我们平时教育学生做人要坦诚，有正义感，要有高尚品德。可是我们的老师能做的到这些吗?有些同事之间尔虞我诈，互相利用，人情冷漠。这样的老师怎能带好学生呢？老师是学生的导航灯，要为学生指引正确的方向。初中生阶段是关键时期，是人生观、价值观、世界观形成的时期，如果这个时候没有好的指引，这将会影响学生的一生。
        老师要为学生树立好的榜样，正所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有老师严格要求自己，而且自己也真的去做了。这样学生才能信服你，尊敬你。再就是老师如果意识到自己的错误，那就马上要改正。哪怕是在学生面前道歉都可以。这样不会降低老师的身份，反而会更加提升你在学生心目中的地位。这个阶段的孩子表面看起来调皮好像不懂事似的，其实他们什么都懂，心里跟明镜似的。我们老师肩负着教书育人的使命，要在各方面都为学生做好榜样。在他们迷茫的时候能给他们指引正确的方向，当他们困惑的时候我们要帮组他们。要适当给学生民主权利，尊重他们，这样才能教育孩子尊重的意义。所以我说老师这个导航灯很重要，我们一定要做好。
        我们要关心每一个学生，大树是不会嫌弃任何一只小鸟的，当小鸟受伤了，大树是他的避风港，大树要给予他温暖，他才能快速地好起来。对于后进生，更需要我们老师的关怀。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”刚毕业的时候我所教的班级后进生很多，上课影响纪律的学生也很多，有的老师去这个班上课就摇头，就连他们的班主任也对这个班很是头疼。刚开始的时候我也很讨厌这个班，讨厌每一个学生。那个时候让我爱他们真的并不容易啊！一次偶然的就会我看到了这样的一篇文章：一个孩子帮着母亲给玉米施肥，孩子就只是给长势好的苗施肥，母亲叫住了他说：“你得把施肥的数量反过来才对，长的壮实的，少施一些;瘦弱的多施一些。”孩子很惊讶：“长的挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊，那些矮小孱弱的，反正没什么希望，任其自生自灭好了。”母亲微笑着摇摇头：“那些单薄经不起风雨吹打的，要多施肥才能快点追上其他玉米。其实也是一开始施肥不均，长出来后才会有高低；所以再施肥时。才要有意的少施或施一些。”多么朴实的话啊！这位母亲的话感动了我，我们的后进生，问提生更需要多“施肥”，更需要我们的爱啊！我从班主任那里了解到班里很多的学生都是留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活，父母都在外面打工，还有几个古怪的是父母离异。他们缺少的是父母般的爱，缺少父母的教导。这鞋孩子更需要我们老师关心爱护。了解情况以后，我改变了我上课一向严肃的样子，以前都是学生认为很凶的样子。我会在课上和他们偶尔开一下玩笑，讲个笑话给他们听。学生趴桌子睡觉，我会轻轻的走到他跟前叫醒他，课下我主动和学生攀谈，把他们叫到办公室谈心。慢慢地他们感觉到我的改变，也就不像以前那样疏远我了。我周末都是呆在学校的，他们有的早来学校我就叫他们到我宿舍玩。我也发现和他们多接触之后，原来他们是那么的可爱。有时晚上没有我的晚自修，我也会去班级看看他们是不是有问题要问我，是不是有什么事情要和我说。课下我经常利用休息时间给一些学生辅导，我觉得他们不是笨孩子，没有差生，只要老师多关心他一点，我相信: 精诚所至金石为开。有的老师会在旁边说我累不累啊，我只是笑笑了之，这中间的乐趣只有我自己知道。记得有一次，一个学生在日记本里用用短短的几句话描写了我，语文老师给我看，我那时感动的眼泪都要出来了。他说数学老师对我们班最好，没有老师夸我们，只有她经常表扬我们。她是很凶，尽管有时会被她批评心里也会很温暖。还说我们是怕刘老师但是更多的是尊重。那时我感觉我是最幸福的老师，能被学生理解，这也就可以了。
         这帮学生不只是感动我这一次，记得今年的生日那天，我自己都忘记了。当我进教室上课的时候，有的同学悄悄的说；黑板，黑板。我一进来就感觉有点异样，我一听学生说黑板我就看了一下，：刘老师，生日快乐，804全体同学。讲桌上摆着一个笑脸娃娃，他们说我笑起来很好看就跟这个娃娃一样。我看了之后转过身偷偷地哭了，那是幸福的泪水。何为优生，何为差生，难道仅仅是知识掌握程度的差别吗？每个孩子都有他可爱的一面，这需要老师去发现。从这些孩子身上我懂得我们教师要从传统的师道尊严中摆脱出来，要学会倾听学生的心声，学会理解，学会宽容，学会欣赏，学会赞美，多和他们交流，成为他们的伙伴。我们老师要把心底的那份爱多给后进生，多关心后进生，这是我们的责任。我想只要用心做老师，每个人都会有美好的回忆。爱，不能取代教育；但没有爱，肯定没有教育。　一个人的潜能是巨大的，但是如果一个人不能很好地调整好自己的心态，他的潜能就没法儿得到充分挖掘，在人生的关键时刻，往往错失良机。但是只要有一个合适的引导，他找到了人生的转机，就可以赢得一生。这就是选择心态的重要性。每一个学生都有成材的潜能。不是学生无能，而是教师没有找到开启这个能源宝库的钥匙。从这个意义上来讲，只要方法得当，每个学生都能成为英才。
        教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
        爱是一缕春风，它用吹绿小草，融化坚冰的力量，在孩子们的心里播种希望；爱是一片温暖的阳光，它无私的散出光和热，让孩子们在阳光下茁壮成长。当教师放下架子，与学生进行真挚平等地对话时，他就能让自己和学生保持一种水乳相容的愉悦，也就是像大树和小鸟一样其乐融融，大树保护小鸟，小鸟依偎大树，我愿成为一颗快乐幸福的大树，鸟儿开心，鸟儿健康地成长，我也就开心。快乐也是工作，忧伤也是工作，为什么不让自己与学生同乐呢？爱学生就是爱自己！